Nurikić: Ima prostora za poboljšanja u angažmanu asistenata u školama u TK

Autor: N. Š. K.  

Ministarstvo obrazovanja i nauke Tuzlanskog kantona objavilo je 25. jula konkurse za zapošljavanje nastavnog i drugog osoblja u osnovnim i srednjim školama. Otvorene su stotine pozicija, mada je u većini slučajeva riječ o pozicijama na dio norme.

POVEĆATI NORME

Oko 273 pozicije se odnose na asistente u nastavi, a 86 su defektolozi, edukatori-rehabilitatori, odnosno, uposlenici koji rade u segmentu psihosocijalne podrške. Međutim, riječ o normama od 25 posto, odnosno, 37 posto radnog vremena, dakle, radi se o praksi da jedan asistent radi sa više djece, odnosno, u više škola. Time se, kako je za Megafon kazao Vahidin Nurikić, predsjednik Mreže udruženja u FBiH Moje pravo, postavlja pitanje kvaliteta i važnosti kontinuiteta rada asistenata sa djecom.

VEZANI TEKST: Otvoren konkurs za brojne pozicije u osnovnim i srednjim školama Tuzlanskog kantona

„Veliki je problem obzirom da se većinom radi o nastavnom kadru, koji naravno čim dobiju posao u struci odustaju od posla asistenta u nastavi, a što za posljedicu ima često mijenjanje asistenata u nastavi na šta je većina djece s teškoćama u razvoju i/ili invaliditetom osjetljiva i svaki put iznova se prolazi proces privikavanja na novu osobu. Sve ovo odražava se i na kvalitet nastave za svu djecu, kako za djecu s teškoćama u razvoju tako i za djecu urednog razvoja“.

Nurikić smatra da bi trebalo mijenjati određene segmente kada je riječ o angažmanu asistenata.

„Što se tiče angažovanja asistenata u nastavi ima puno prostora za poboljšanje, posebno ako je ostalo isto da se pišu norme 25% i 37%, obzirom da bi za svako dijete inkluzivni tim škole trebao da predloži kolika je podrška asistenta u nastavi potrebna, odnosno normu asistenta u nastavi.

VEZANI TEKSTOVI:

Od septembra u školama TK asistenti u nastavi: U pripremi novi pedagoški standardi i uvjeti za raspisivanje konkursa

U školama TK 80-ero djece imat će asistente u nastavi

Nurikić: Potrebno poboljšati kriterije ko može biti asistent u nastavi u TK

Također, Komisija ministarstva koja određuje norme trebala bi raditi detaljnije, jer je nemoguće da svoj djeci u razrednoj nastavi daju 25% normu asistenta, a svakom djetetu u predmetnoj nastavi 37%, jer za takvo uniformno normiranje nam Komisija ministarstva uopšte nije ni potrebna.

Što se tiče defektologa, roditelji nisu zadovoljni njihovim angažmanom posebno gdje su defektolozi na punoj normi zaposleni i trebali bi u školama sa djecom provoditi posebni edukacijsko-rehabilitacijski postupak (PERP), stiče se dojam da su defektolozi u školama uvođenjem asistenata u nastavi prebacili najveći teret procesa inkluzivnog obrazovanja na asistente u nastavi. Što se tiče angažmana defektologa na norme manje od 50% oni daju od sebe koliko mogu za normu za koju su plaćeni, mišljenja smo da norme za defektologe trebaju biti 50% za broj djece do 5, a 100% za broj djece 6 i više, a kako je uređeno u Pedagoškim standardima za srednje škole što se tiče norme defektologa.

NOVI PRAVILNIK

Svi učesnici u procesu inkluzivnog obrazovanja od nastavnika, preko defektologa i asistenata u nastavi trebaju edukacije za rad sa djecom s teškoćama u razvoju. Pedagoški zavod TK nema zaposlenog stručnjaka edukacijsko-rehabilitacijske struke kao ni inspekcija obrazovanja TK, te smatramo da nisu u mogućnosti na adekvatan način provoditi monitoring i nadzirati proces inkluzivnog obrazovanja.

Potrebno je uraditi i novi Pravilnik o odgoju u obrazovanju djece s teškoćama u razvoju i/ili invaliditetom pošto je trenutni Pravilnik o odgoju i obrazovanju djece s posebnim potrebama u osnovnim školama TK zastario i usvojen je prije nego su u Pedagoške standarde uvedeni defektolozi u redovnim školama i asistenti u nastavi“, neke su od sugestija koje je nakon objave najnovijeg konkursa u osnovnim i srednjim školama TK, iznio  Vahidin Nurikić iz Mreže udruženja u FBiH Moje pravo.

Megafon.ba